Pytania do firmy Early Stage
A ja inaczej - przyjdę z pozytywną opinią, bo mam poczucie, że dużo negatywnych opinii jest krzywdzących, niesłusznie. Ok, praca jest ciężka ale jaka praca lektora nie jest? Tego wymaga zawód aby przygotowywać się na zajęcia itp. Zresztą praca z dziećmi jest wymagająca i zawsze taką będzie. Powinieneś wiedzieć gdzie aplikujesz. Jak Ci nie pasuje to idź do szkoly dla dorosłych albo do korporacji z pracą od 8 do 16 i zobacz po jakim czasie to już nie będzie praca 8h...Ale w ES wystarczy dobra organizacja i mniej narzekania a naprawdę jest ok. W tych czasach dużo osób chce dużo zarobić i się nie narobić. No sorry, świat tak nie działa. A ES naprawdę fajnie płaci. I te UoP, uważam że to przywilej, serio. Kiedyś nie było w pracy lektora w ogóle UoP, bo rzeczywiście ciężko to formalnie ogarnąć jak masz zajęcia rano i kolejne po południu. A jak jesteś na DG to nawet lepiej i dla Ciebie i dla pracodawcy. Męczą Cię telefony od rodziców na prywatny numer? Zamiast narzekać idź do sklepu lub do operatora i kup dodatkową kartę. Ustal, że to jest służbowy telefon i na prywatnym masz spokój. Ludzie, na wiele rzeczy znajdzie się dobre rozwiązanie. Trzeba tylko chcieć. Poświęcić mniej czasu na narzekanie a więcej na znalezienie jakiegoś dobrego dla nas rozwiązania. Ja wybrałam zawód nauczyciela angielskiego z pasji, którą chce zarażać dzieciaki i liczę się z tym, że ta praca do najłatwiejszych nie należy. Ale sama świadomie ją wybrałam. Pracowałam w kilku szkołach i czuję że ES serio mnie wspiera i pomaga w codziennych obowiązkach. Być może to kwestia tego, że trafiłam na super dyrektora filii ale przecież jak by mi nie podpasował to spróbowałabym u innego. Na szczęście w mazowieckim mamy niezly wybór :))
Cześć, ja chciałam Was zapytać czy w Waszych filiach też jest tak, że jak zachorujecie to musicie przygotować lesson plany i wszystkie materiały dla innego lektora? Ja już nie raz zdychałam z gorączką 39 stopni a i tak było "hej hej na materiały czekam do 17:00
Niestety tak i jest to TOTALNE nieporozumienie biorąc pod uwagę fakt, że za przygotowanie tego nie dostaniesz ani grosza. Całe wynagrodzenie idzie dla lektora, który weźmie zastępstwo, a ponieważ każdy lektor umie przygotować zajęcia (dlatego też przecież prowadzi swoje grupy) powinien być w stanie przygotować jedne zajęcia na zastępstwo, które bierze. Poza tym, chyba każdemu lepiej się uczy "po swojemu", a nie wg czyjegoś planu. Zresztą w sytuacjach wyjątkowych bez problemu da się poprowadzić zajęcia bez flaszy! Książki każdy uczeń ma, więc o jakich materiałach mowa. Lektor, jeśli nie ma zapasowych książek w szkole (a zazwyczaj są), może sprawdzić materiał na backstage. To nienormalne, żeby chora osoba musiała to robić, a przywożenie materiałów z gorączką to jakaś pomyłka.Takie kwiatki tylko w Early Stage.
Było gorzej przed pracą w domu. Musieliśmy pracować nawet z chorobą, chyba że sami znaleźliśmy zastępstwo i przygotowaliśmy materiał. Mam SMS od szefowej filii jakby ktoś chciał wmawiać, że kłamię :)
Nigdy w mojej filii tak nie było. Walczcie z tym, tak nie może być. To nie jest dobre podejście, to jest nieludzkie.
U nas nie trzeba w takiej sytuacji przygotowywać lesson planów. Najczęściej zastępstwo bierze metodyczka albo dyrektorka i potrzebują tylko informację, co ostatnio robiliśmy.
Wow, to super! U nas jak ktos pyta sie o zastepstwo, metodyczka milczy jak zakleta. W poprzedniej filii metodyczka miala wrecz obowiazek brac zastepstwa. Uwazam, ze centrala powinna ujednolicic standardy wszystkich filii! Jak ktos chce byc metodykiem to na calosc, a nie na pol gwizdka, hospitowac sobie i "czuwac nad zespolem" w blizej nieokreslony sposob, a jak cos naprawde trzeba, to nikogo nie ma.
Widzę, że mi ucięło resztę. Nie wiem czemu, więc dopiszę tutaj: Więc nie dość, że ktoś dostaje gotowca od a do z, to jeszcze miałam kilkukrotnie sytuację, że lektor na zastępstwie nie zrealizował większości materiału przy naprawdę nieprzeładowanym planie lekcji. I później było "Ale możesz im wstawić strzałeczki w górę za speaking bo się super rozgadali! :)". Ekstra. Nie dość, że przygotowałam Ci całą lekcję, nie dostanę za to złamanego grosza, to jeszcze Ty zrobiłaś może 1/3 z tego co co było w lesson planie przez co teraz będę lecieć na łeb na szyję na następnych lekcjach żeby się wyrobić i to ty zgarniasz 120 zł. Bosko.
U nas tak nie ma. Wszystko leży po stronie lektora zastępującego. Pracuję w dwóch filiach ES i w obydwu jest tak, że to jest po stronie zdrowego lektora:-) Dostajemy też duże wsparcie w szukaniu zastępstwa. Pogadaj ze swoim metodykiem/dyrektorem. To nie jest ok i na pewno rozmowa pomoże.
I tak powinno być! Zazdro! Z jednej strony mówi się, że w stawce za lekcję jest zawarty czas na przygotowanie się. Skoro tak, to dlaczego lektor zastępujący dostaje za zajęcia taką samą stawkę, ale się na nie nie przygotował, a zrobiłam to ja, za co mi z kolei nie zapłacono? Ja osobiście uważam, że to taki straszak, żeby nie odwoływać zajęć, żeby lektorowi się "nie opłacało", bo się naprzygotowuje zajęć i nic z tego nie będzie miał.
A czy będąc na L4 i poinformowanie pracodawcy o nieobecności wiąże się w takim razie z jakimiś karami finansowymi (wcześniej ktoś napisał, że trzeba przygotować materiały i szukać zastępstwa, co jeśli się tego nie zrobi?) Zdarzają się wypadki losowe, przysługuje dzień urlopu na żądanie... Jak to wygląda w ES?
Jak nie znajdziecie zastępstwa, to po prostu musisz te zajęcia odrobić, nie ma żadnej kary finansowej.
Czy macie porównanie w pracy z młodszymi i starszymi grupami? Z którymi jest więcej rzeczy do ogarnięcia i poświęca sie więcej czasu?
Jeśli chodzi o planowanie i przygotowywanie zajęć, to więcej czasu trzeba poświęcić w starszych grupach, w których nie korzystamy już z autorskich podręczników. W młodszych grupach gdzie jest nasz Hocus Pocus tak naprawdę niewiele już trzeba od siebie dodawać- ewentualnie coś do projektu przygotować. W starszych dochodzą kserówki gramatyczne, często trzeba samemu wymyślać cele słuchania i czytania. Speaking już jest na backstage, kiedyś nie było i też trzeba było wymyślać samemu, także zmiana na plus :)
Z kolei z mlodszymi bardzo czesto ciezko sie pracuje, brak dyscypliny, halas w klasie, im mlodsi tym bardziej jest sie lektorem-animatorem. Nie trafilam jeszcze ani razu na grzeczna, mlodsza grupe, a pracuje kilka lat. Strasi - bywa roznie, ale bywaja tez grupy ogarniete.
Mam doświadczenia już tak naprawdę z każdą grupą wiekową- no oprócz przedszkolaków, i nie zgodziłabym się z twoją opinią. Miałam i mam bardzo zdyscyplinowane 1-2 klasy i trafiały się nie za fajne 5-6. Zależy od wielkości grupy, od tego, czy zajęcia są w szkole, czy w lokalu no i od samych dzieci, czy są zmotywowane do nauki czy trzeba im pomóc tą motywację odnaleźć. A lektorem-animatorem jest się w każdej grupie wiekowej, taka już jest charakterystyka lektora Early Stage, mamy bardzo mocno skupiać na sobie uwagę dzieci wszystkim, co mówimy i robimy, niektórzy lubią się tak wygłupiać, a inni nie mają tyle dystansu do siebie. Przyznam, że przy dużej liczbie grup bycie lektorką ES bywa wyczerpujące energetycznie, nie jest to praca dla każdego.
To prawda, klasy starsze też potrafią dać popalić. Do dziś pamiętam klasę piątą, składającą się z samych chłopców, był to mój pierwszy rok w ES. Totalnie nie dawali dojść do głosu, co człowiek buzię otworzył, zaraz któryś coś krzyczał do kolegi i tak całe zajęcia. Generalnie u mnie wszystkie lekcje są głośne i z roku na rok przeszkadza mi to coraz bardziej. Metodycy nie mają magicznych sposobów na osiągnięcie skupienia w klasie, sami mają podobne problemy, o ile prowadzą jakieś grupy (a często wybierają sobie starsze, spokojne klasy). Nie jestem studentką, zarabiam na życie i utrzymuję się sama i muszę mieć dużo grup, mam działalność gospodarczą. Fizycznie nie dałabym rady być przebierającym się na każde zajęcia animatorem, żąglującym gadżetami, żeby dzieci raczyły na mnie spojrzeć na kilka minut. Szczególnie, że przerwa między jednymi zajęciami a drugimi to często 5 minut, akurat żeby materiały z lekcji poprzedniej wrzucić do pudła i wyjąć następne. I hałasu i "animacji" ciąg dalszy... Dlatego ważne, jak napisał tu ktoś o nicku teacher, żeby mądrze wybrać filię - te, gdzie wymagania są wygórowane, lepiej omijać z daleka. Mam to szczęście, że moja filia jest bardzo ok. Poprzednia wymagała, abyś był prawie jak cyrk obwoźny, wyciągający rekwizyty z rękawa i robiący projekty plastyczne na co drugich zajęciach i tak z każdą grupą, oczywiście.
To chyba zależy głównie od preferencji. W młodszych najgorsze dla mnie to były te przedstawienia, na szczęście rok temu się obyło i mam nadzieję w tym roku też. ;) W starszych jest nagrywanie teledysków, ale ja to akurat lubię (i znowu; rok temu się obyło, mam nadzieję, że w tym roku też.) Młodsze grupy są bardziej męczące (trzeba się naskakać, naśpiewać itp.) W starszych kolei dla mnie trudno się wyrobić ze wszystkim, dochodzi tzw. "przygotowanie do egzaminów Cambridge", które sprowadza się do nauki słówek i kolejnych z nich kartkówek. Potem ni stąd ni zowąd egzaminy próbne, na których dzieci po raz pierwszy się spotykają z formułą egzaminu. ;) ES teraz wprowadza swoje podręczniki, więc powinno być lepiej ;) Ja bym brała starsze, jest szansa, że jak się utrzyma pandemia, to zajęcia będą online (jeżeli to dla kogoś plus). ;)
Ah, ta biurokracja. Dopiero co wysyłaliśmy maile do rodziców o egzaminach, teraz mamy wysłać maile przypominające o mailu o egzaminach... Co ciekawe, my rozsyłamy co rusz jakieś maile a potem i tak każdy się dopytuje indywidualnie, jakby nikt tych maili nie czytał ... Zaraz będą maile z wynikami do każdego indywidualnie. ES, myślicie, że wasi Lektorzy nie mają co robić? Jak już było info rozsyłane o egzaminach, to po co robić to jeszcze raz??? Może jeszcze się za uczniów nauczmy i napiszmy (maile jak to będziemy gruntownie powtarzać materiał i nic nikogo nie zaskoczy brzmią, jakby wszystko zrobiło się samo). Nauczmy te dzieci trochę odpowiedzialności ...
A dodatkowo w grupach starszych trzeba maile napisać oddzielnie do każdego rodzica, bo podaje się czas egzaminu ustnego :D Nie ma to jak się ma wiele starszych grup ;)
Teraz się wyrabiam ale tylko dlatego, że przez zmianę dat ferii przez pandemię wydłużył się pierwszy semestr. Powtarzamy tylko JEDEN rozdział na jednych zajęciach - 90% ćwiczeń da się zrobić bez problemu (ale i tak nie wszystkie + są to zajęcia online, więc dzieciarnia grzeczniej pracuje). Wcześniej powtarzało się po dwa, trzy unity na JEDNYCH zajęciach i to było chore... jak metodyczka mówiła, że oprócz ćwiczeń z kserówek mamy powtarzać też piosenki i historyjki, można się było jedynie uśmiechnąć. Odpuszczałem to a i tak ciężko było się wyrobić. Plus wcisnąć "gry i zabawy". Powtórzenia nie mogły być gruntowne, więc ten tego. Powinno się powtarzać jeden rozdział na zajęcia, ale czy tak zostanie?
Ja mam 7 grup i na spokojnie się wyrobiłam z powtórzeniami. W 2 grupach mieliśmy aż za dużo czasu na powtórki, musiałam kombinować, co zrobić z day 4 u nich, bo już wszystkie arkusze mieliśmy zrobione.
Radek, przecież to nie jest tak, że po jednym rozdziale powtarzasz na powtórkach - tylko po prostu powtarzasz materiał z całego semestru. Dla mnie powtórki to super czas kiedy mogę z dzieciakami się pobawić wcześniej zrealizowanym materiałem. Ćwiczenia im idą raz dwa. Ja tam lubię ten czas. Fajnie się razem bawimy i jestem pod wrażeniem ile dzieci się nauczyły od września.
Przeciez na kazdych powtorkach drukuje sie cwiczenia powtorzeniowe z kazdego rozdzialu, po dwa, trzy arkusze, a kazdy arkusz to 10-13 cwiczen do zrobienia. Pamietam, jak lektorom przy powtorkach bylo ciezko sie wyrobic. Kazdemu.
Przecież mozesz pominąć niektore ćwiczenia typu: play bingo, albo 'noughts and crosses'. Możesz jakieś cwiczenie wyciagnac w formie zabawy. Zadajesz też z tych kserówek pracę domową.
1. rozmowa o poprzednich stanowiskach, opowiedzenie czegoś o sobie 2. test 1 - cała kartka obrazków i zaproponowanie sposobów wprowadzania takiego słownictwa 3. test 2 po angielsku - zadania na wymowę, popraw błędy w zdaniach, przetłumacz zdania 4. pokazanie jak funkcjonuje szkoła, filmiki z przykladowymi lekcjami, przedstawienie stawek 5. umowienie się na poprowadzenie części lekcji
wymowa słówek takich jak run, comb, climb, przetłumaczenie poleceń na angielski, wybranie dobrej odpowiedzi, zaproponuj jakąś grę
-
Poziom rozmowy:
- Rezultat: Dostałem pracę
Zastanawiam się, dlaczego ES nie zapewnia oddzielnych podręczników dla lektorów? Czy to takie skomplikowane, żeby stworzyć podręcznik z kluczem i ewentualnie transkrypcjami? Już nie mówię o zamieszczaniu tam wskazówek, bo one są na backstage'u, ale klucz odp byłby dużym ułatwieniem, bo zamiast dokładnie wsłuchiwać się w zadania możnaby na spokojnie wtedy ogarnąć flashe, czy naszykować się do gry...
Prawda? ;) Też na to zwróciłam uwagę jak zaczęłam pracować, w innych wydawnictwach językowych porządne książki nauczyciela to norma. ;)
Czy w związku z podniesieniem minimalnej krajowej podniesione zostaną proporcjonalnie wynagrodzenia na umowie o pracę?
Centralo kiedy podwyżki? Od ostatnich minęło sporo czasu, a firma mimo pandemii super się rozwija :-)
Bardzo się cieszę, że nie muszę już tam pracować. Mówicie o dobrej pensji?? A ile czasu spędzacie w domu przygotowując przedstawienia, plakaty, projekty, wycinanki i inne pierdoły? Czy ktoś płaci za ten czas ?? Otóż nie. Jest to może dobra praca dla studentów lub ludzi tuż po studiach, jako niezła wprawka w nauczanie, ale na dłuższą metę to niezły wyzysk. Po dwóch latach pracy, nie mogłam wyleczyć krtani od ciągłego nadużywania głosu, drillingu, piosenek i innych bzdetów. Prowadzę obecnie własną szkołę językową, dbając o czas wolny swoich lektorów.
a w jakim mieście prowadzisz tę szkołę? Chętnie obczaję, bo jeśli system nauczania nie jest tak obciążający jak w ES i przynosi lepsze rezultaty, to chętnie aplikuję. Nie wiem, kto mówi o dobrej pensji w ES, chyba tylko studenci, którzy nie mają jeszcze życiowych wydatków. Rozumiem, że nie pracujemy na etacie i dostajemy za przeprowadzone lekcje. Tym sposobem za styczeń przy 5 grupach zarobię za ten miesiąc całe 2660 zł BRUTTO (odjąć ZUS - ok. 1000 zł!!! Ulgowy w wysokości ok. 550 zł kończy się po 2 latach, podatek - jakieś 300 zł pewnie i koszt księgowej. Dlatego zastanawiam się, czy z czasem nie otworzyć filii (mimo wszystko), ale skutecznie powstrzymuje mnie myśl, że chyba nie byłabym w stanie kazać pracować moim lektorom w systemie, na który sama narzekam jako lektorka. Oczywiste jest, że ludzie tu pracujący to dobrzy ludzie, szkoła prowadzi PR bardzo profesjonalnie (nawet wpadli na pomysł, aby zamortyzować negatywne opinie na tym forum poprzez udzielanie się tutaj - posty o pracownikach, życzenia świąteczne), ale tęcza, jaką szkoła rysuje nie zapewni lektorom wysokiej pensji, na jaką zasługują przez okrągły rok.
Ja uważam, że stawki są dobre na tle innych szkół.. W styczniu też nie dostałam dużej kasy bo było tylko 2 tygodnie lekcji wiec 8 dni pracy dla mnie. Prowadzę 8 grup i mi w sumie wyszło około 4500 tysiąca za 8 dni pracujących tysiąca. Tragedii chyba nie ma....
Gdybym miala 8 grup przy DG, ok - 4800 -1100 zus - 340 podatek - 125 ksiegowa = okolo 3000 zl, wynajem mieszkania w wawie na pol z facetem to jeszcze odjac polowe od tego, zostaje 1500, czynsz, prad, internet... ktos tu kiedys napisal ze pensha starczy na przetrwanie, to prawda. Pomijam fakt, ze przy 8 grupach prawie nie ma czasu na nic innego w tygodniu. Ale jesli Tobie hest dobrze, ciesze sie razem z Toba. To nie jest zla praca jak sie jest studentem lub nie ma wydatkow na zycie oprocz takich podstawowych
8 grup to 3,5 godziny intensywnego wysiłku dziennie, w tygodniu 24 godziny. Podziwiam, ja mogę najwyżej mieć dwa zajęcia na dzień. W szkolnictwie państwowym etat to zegarowe 13,5 godziny, półtora to 20 godzin. I to już jest dużo. Ja przy półtora etatu w szkole ledwo żyłam, ale zarabiałam 6000 zł coś brutto. Przy kilku godzinach więcej, pewnie byłoby więcej. Oczywiście, można zarobić, ale jakim kosztem? Nie bez powodu ktoś wymyślił, ze w nauczaniu optymalne jest te 14 godzin, a nie 24 godziny. Ja mam obecnie 5 grup i to jest 15 godzin zegarowych, po dwa zajęcia na dzień i to jest uważam optymalnie. Co interesujące, pokryło się to z etatem szkolnym. Czyli powiedzieć, że dobrze zarabiać w Early, bo ma się 8 grup, to jak powiedzieć, że dobrze zarobić w państwówce, bo pracuje się na ponad 1,5 etatu/dwie szkoły ;) Mam też swoje zajęcia indywidualne i za godzinę biorę 93-100 zł, tyle co w Early, a nawet więcej, dużo mniejszym kosztem energetycznym (i nie tylko) Za rok planuję grupki i zarobię za godzinę jeszcze więcej, więcej niż teraz za godzinę w Early przy grupie 12-osobowej. Polecam :)
To jaką masz stawkę ? Bo mi za dwa tygodnie pracy tyle nie wyjdzie. Chyba coś oszukujesz albo jesteś z Warszawy i masz wysokie stawki
A co mają powiedzieć nauczyciele pracujący w szkołach państwowych. W październiku wystawiłam fakturę na ponad 10.000. Ja jestem zadowolona.
Bardzo dobrze, że jesteś zadowolona. Pewnie jeszcze młoda studentka i masz dużo energii. Ja skończylam już magiczną 30stkę, utrzymuję się sama, płacę za wynajmowanie mieszkania i widzę dużo minusów pracy w ES jako lektor. Na szczęście jeszcze nie mam dzieci, bo wtedy w ogóle wychodziłoby się zarobkowo na zero, jak nie na minus, nie wspominając, że przy więcej niż 6-7 grupach wychowywać musiałby je ktoś inny, bo nie byłoby czasu. Wystawiłaś przy 8 grupach w październiku fakturę na 10.000, fajnie, ale zauważ, że w lipcu będzie wynosić 0 zł, sierpniu 0 zł, wrześniu słabiutko bo zaczyna się - w najlepszym wypadku - w połowie miesiąca, nie zapłacą Ci za żadne wolne dni: święta, majówki itd. Jak sobie policzysz wyjdzie, że zarabiasz podobnie, jak w państwówce. W państwówce dostaniesz jeszcze tzw. trzynastkę, a tutaj NIE. Inna sprawa, o której pisze W.M - jest to oczywiście subiektywne - ja popieram te głosy, które mówią (a jest ich tu całe mnóstwo), że przy 8 grupach nie ma życia. No chyba, że ktoś ES żyje, bo - i tu się powtórzę - jest na takim etapie życia, że tak może. Czytałam niedawno artykuł - małżeństwo otworzyło razem filię ES. Babka powiedziała wprost, że się mijali ze sobą, nie mieli na nic czasu, mąż wziął na siebie 7 grup i nie robił nic innego tylko na okrągło jak nie przygotowywał lekcje, to je dawał, a potem po powrocie do domu przygotowywał kolejne. I tak w koło macieju póki nie nadszedł weekend - jej słowa, nie moje. Oczywiście pewnie są z biznesu zadowoleni, to inna sprawa, ale też inaczej zarabiają skoro są właścicielami tej szkoły.
Widzę Peonia, że mamy podobnie, ja rocznik '86 (35 w tym roku) i też brak dzieci ;) Dla mnie to w ogóle żenujące, że szkoła zatrudnia studentów, to już nawet te wytykane palcami państwówki zatrudniają ludzi z dyplomami. ;)
Dokładnie, gdyby nauczycielowi państwówkowemu pracującemu na 1,5 i więcej etatu (porównując do tych 8 grup w ES) odjąć 13tki, pensję za lipiec, sierpień ferie, święta, i inne dodatki, nagrody dyrektora (w ES premii brak) to też by się okazało, że dużo zarabia. ;) ;) Ja znam osoby, które z Early przeszły do państwówek.
Praca jest ciekawa, rozwijająca, super materiały i metoda. Ale.... Ale: Brak stabilności na dg. Pomyślał ktoś z was co się dzieje kiedy złamiesz sobie nogę albo uszkodzisz kolano? Zero zarobku, a L4 to ochłapy a nie pieniądze. Brak zapłaty w lipcu i sierpniu, ZUS jest co raz wyższy ale nie o 5 czy 10 zł, tak jak podnoszą stawkę lektorowi, tylko o 200 zł na przykład. Masz chore dziecko, ok możesz odwołać zajęcia, ale i tak jak nie znajdziesz zastępstwa, musisz je odrobić. W Warszawie metodyczki i córka założycielka inne mają podejście, inne zarobki, nie zrozumieją nas zwykłych lektorów. Nie kontrolują filii, w których tak naprawdę dyrektor może robić co chce. A szkoda. Fajnie,że w Warszawie jest wysoka stawka, ale co z innymi filiami ? Dlatego też myślę nad zmianą pracy. Dla studentów jest dobra, dla ludzi z dziećmi,już niebardzo.
W tym wypadku państwówka, jeżeli Ci nie straszna ;) Jest na pewno stabilizacja. Godziny pracy poranne - wczesnopopołudniowe, idealne jak się ma dziecko. Dni na dzieci i inne przywileje wynikające z umowy o pracę.
Co was najbardziej meczy, a co lubicie w pracy w ES? Mnie meczy nieustanny halas w klasie (online jest teraz lepiej), naduzywanie glosu (jak nie niekonczace sie drillingi, piosenki to uspakajanie dzieciakow) oraz przeladowany program. Uwazam, ze szkola powinna dazyc do pozytywnego wyciszania, a nie aktywizowania i tak generalnie dziczejacych dzieci. Nie popieram narzucania lektorom przeprowadzania tylu aktywnosci ruchowych, ktore wprowadzaja zamet. Czy lekcja jest mniej wartosciowa, bo nie bylo podskakiwania na dane slowko? Lubie za to niektore podreczniki i ludzi z obecnej filii.
Ciekaw pytanie. Ja widzę to tak: w ES dużo się dzieje, co ma dla lektora swoje dobre i złe strony. Ja lubię za to, że cała ścieżka dydaktyczna jest zaplanowana, na BS mam gotowe kartkówki, materiały dodatkowe, na początku roku nawet całe plany lekcji. Trzeba pamiętać o wielu rzeczach (projekt międzynarodowy, książeczki egzaminacyjne) i na początku trudno się w tym połapać, ale teraz, kiedy już weszłam w ten rytm (w kolejnym roku pracy), to jest duże ułatwienie w organizacji. Pracuję w ES już od kilku lat. Generalnie, widzę, że z rok na rok prace w ES staje się coraz przyjemniejsza i łatwiejsza- jest mniej przedstawień, nie ma już raportów (bo jest dziennik elektroniczny). Realizacja jest uspokojona (mając nawyk "gonienia" za realizacją aż trudno się w tym roku przestawić). W tym roku oferują też wiele bezpłatnych szkoleń online. Kiedyś nie mogłam na ne jeździć, bo były w Warszawie, a teraz chętnie z nich korzystam. Na pewno ES jest szkołą, gdzie można się wiele nauczyć i rozwinąć zawodowo. Ze względu na swoją rozwiniętą strukturę, na tle innych szkół wydaje się być stabilnym miejscem, gdzie można się "zakorzenić". Ale wciąż jest to szkoła ucząca dzieci, ze wszystkimi konsekwencjami ;-) Z tego co się orientuję inne szkoły dla dzieci też śpiewają piosenki i grają w gry ruchowe. Przed ES pracowałam w "osiedlowej" szkole dla dzieci i ie dość, że musiałam każde zajęcia przygotowywać sama, to męczyło mnie to, że tak naprawdę nie miałam pewności (bo nie umiałam sama tego zaplanować), na jakim etapie te dzieci będą za rok, za dwa i pięć. Dlatego w ES tak mi się podoba ta klarowna ścieżka. No i dla mnie jest dużym ułatwieniem, że co roku kolejna grupa robi dokładnie to samo co inna w poprzednim roku. Czuję się wtedy pewnie i nie muszę już wiele czasu spędzać na przygotowaniu.
Co masz na myśli, że realizacja została uspokojona? Ja nie widzę żadnych różnic. Tej jesieni w ogóle czuję się osłabiona i zauważyłam, że narzucane przez metodyczkę aktywności ruchowe przez Zoom naprawdę męczą :( Niestety przypadły mi w tym roku same młode klasy: zerówka, 1.1, 2.2 i 3.1 i to skakanie, tańczenie na każdych zajęciach, zaraz jedne po drugich mnie wykańcza :/ Pracuję 4 rok z rzędu, więc nowicjuszem nie jestem. Fakt, są zmiany - dzienniki elektr. bardzo na plus (niestety zerówki nadal raporty piszą).
Ja uczę starsze grupy i tu mam porównanie- realizacja w 4.3 ma jeden unit mniej niż wcześniej, grupy Smashowe chyba też. Nowa książka do 3.3 też wymaga powolniejszej realizacji niż to kiedyś było. Nie wiem niestety jak to teraz wygląda w 1.1 i 2.2.
Ja mam starsze grupy, w HP Fly-Smashowej (+Flyers) mam 7 rozdziałów w HP Go-flyowej (+Movers) też 7, jak to jest zmniejszone to miało być 8? ;) ;) Natomiast w 3.3 faktycznie 6 rozdziałów i teraz w końcu się wyrabiam. Natomiast w powyższych - nie. Należy dodać do tego Flyersy i Moversy, szumnie nazywane przygotowaniem do egzaminu, a w praktyce to nauczanie słówek, gdzieś tam wciśnięte, bo realizacja.
Wiem tyle, że koleżanka, która prowadzi grupy 5.5 i 6.6 musiała zwolnić, bo wyprzedzała realizację. W grupie 5.5 jest do zrealizowania 6 unitów (chyba, że z poprzedniego roku został komuś HPF u.3). Pamiętam, że kiedyś w realizacji był ten unit 3 jeszcze we wcześniejszym roku, a potem zostało to opcjonalne. W 7.7 jest 6 unitów i jeden nieobowiązkowy. W 6.6 tak samo- 6 unitów, ewentualnie ostatni nieobowiązkowy (jeśli we wcześniejszym roku zrobiło się unit 5). Ja mam nawet grupę 6.7 i w niej mam do zrealizowania 5 unitów. Ale mi nie chodzi o to, żeby się licytować. Moje odczucia są po prostu takie, że mam teraz więcej czasu na spokojne uczenie. A w książeczkach egzaminacyjnych też widzę poprawę z roku na rok. Jest coraz więcej egzaminacyjnych zadań na pisanie i mówienie.
No spoko, najwyraźniej mam pecha, bo mam te 7 rozdziałów w starszych grupach. Weszłam sobie w realizację grup 20/21 i jest różnie (sama możesz sobie zobaczyć), akurat Ty faktycznie trafiłaś na 6 rozdziałów, także w sumie zazdroszczę ;) Ale skoro taki trend (?) , to nie będę się starać na siłę ich zrealizować :D ;)
nie jest prawdą, że musimy zrobić wszystko. Ja mam realizację dla grupy 6.4 na jeden semestr 4 unity ale spokojnie mogę zrobić 3 do egzaminu i nikt mi za to głowy nie urwie :)
Ja pisałam o rozdziałach na rok. Chyba nigdy mi się nie udało zrobić 4 unitów w pierwszym semestrze i za to faktycznie głowy nie ucinają. A w ciągu roku wyrobisz się z siedmioma? Bo ja już wiem w jednej grupie, że nie. W innej jak na razie na styk, jeżeli nie będę mieć opóźnień. Może za rozdział mniej w skali roku też nie utną, ale krzywo jednak patrzą ;) Jak jest kilka grup na tym samym poziomie, to u mnie jest pewna presja, żeby skończyć jednakowo, żeby w kolejnym roku w razie mieszania grup dzieci miały zrobiony ten sam materiał.
Mi przeszkadza koniecznosc wciskania flyersow lub time for new words do jednej lekcji. Uwazam, ze przy tych sekcjach nie powinno sie juz wprowadzac podstawowego materialu z ksiazki szczegolnie, jesli pojawia sie gramatyka. Sprawdzenie obecnosci, domowego, powtorka zagadnien z lekcji poprzedniej i np flyers to powinno byc wszystko na jedne zajecia. Praca ze smash 3 jest ciezka i jak przychodzi time for phrasal verbs lub idioms widze, jak sie z tym leci :/
dokładnie, to jest za dużo na jeden raz. trzeba lecieć szybko, po łepkach byleby się wyrobić. Szkoda że jest taki nacisk na ilość materiału a nie na jakość...
Ja bardzo sobie cenię świetnie zaplanowany program, bardzo wartościowe materiały dydaktyczne - podręczniki są świetne i to widać po dzieciach, które robią rewelacyjne postępy. Podoba mi się też to, że coraz większy ciężar jest kładziony na komunikacje i mówienie. Jestem w szoku jak moja 4.4 gada. Dodatkowo, bardzo doceniam atmosferę pracy, wsparcie na każdym kroku, nastawienie na rozwój. To co mnie teraz męczy to online, ale nie ma wyjścia. Aha, jeszcze bardzo doceniam podejście do dzieci i wsparcie w tym zakresie, bo się przydaje. Współpraca z dziećmi bywa ciężka momentami, ale to ją niestety charakteryzuje.
Ja mam zupełnie inne wrażenia. Jeszcze nigdy nie uczyłem w szkole, która by tak bardzo dbała o jakość i dawała takie wsparcie metodyczne.
Ja sobie online baaardzo cenię, bo dzieciaki zachowują się lepiej. Dzisiaj rano miałam pierwszą lekcję stacjonarną z klasą drugą, po długiej przerwie (niestety młodsze klasy powróciły do szkół) i to był koszmar, czuję, jak ucierpiał mój głos. Totalny chaos, dzieciakom buzie się nie zamykały, rozrabiali. To wpływ przerwy i powrotu do klas po takim czasie, ale potem i tak nie bywa o wiele lepiej. Jest podobnie. Dlatego, jak wszyscy moi współpracownicy, wolę zdecydowanie system online. W klasie, przy wielu grupach, szczególnie tych młodszych, można się zamęczyć. Fajnie, że masz grupę, która jest mocna w mówieniu. Z moich trzyletnich obserwacji w tej szkole wynika, że wypowiadanie się po angielsku to pięta achillesowa zdecydowanej większości uczniów, nawet na starszych poziomach. Myślę, że centrala wzięła sobie w końcu do serca to, co lektorzy mają odwagę napisać na tym forum i dlatego w końcu widać jakieś zmiany w programie. Dziwi mnie tylko, że sami przez 20 lat tego nie widzieli, że program był przeładowany i szło się po łebkach, a biedny lektor wylewał na zajęciach siódme poty, żeby się wyrobić.
Dzień dobry, jestem zainteresowana pracą w ES - na ich stronie są informacje, że nadal rekrutują. Czy możecie mi napisać jaka jest ścieżka rozwoju dla lektora w ES - co jaki czas można liczyć na awans na stanowisku lektora, po jakim czasie można zostać metodykiem / dyrektorem? Jakie są różnice w pensji pomiędzy lektorem a metodykiem czy dyrektorem kwotowo lub procentowo? Nie chcę skakać pomiędzy szkołami (rok tu, dwa lata tam), zależy mi na długotrwałej współpracy stąd moje pytania o kwestie finansowe i rozwój. Z góry dziękuję za odpowiedzi!
Z tego, co wiem, to żeby otworzyć franczyzę nie musisz mieć żadnej ścieżki - jeśli założycielka uzna, że się nadajesz, możesz otwierać. Oczywiście lepiej jest znać system wcześniej. Nie wiem, czy jakieś filie rekrutują na metodyka, wątpię - zazwyczaj jest to lektor, który po jakimś czasie (rok, dwa lub dłużej) został wybrany przez już urzędującą metodyczkę na metodyka wspomagającego (czyli wybór dość subiektywny). Jeśli sobie metodyczka nie wybierze do współpracy ciebie, to chyba na awans nie masz co liczyć, jak reszta. Nie mam pojęcia, ile zarabia metodyk i od czego to zależy - a chętnie się dowiem. Wydaje mi się, że niemało, ponieważ u nas metodyczka nie uczy żadnych grup, a wspomagajaca uczy tylko dwie - jak widać, więcej nie potrzeba. Chętnie się również dowiem, co dokładnie robi metodyk - nam się zawsze wydaje, że jego praca jest lżejsza, niż ta lektorska. Oczywiście ma obowiązki, ale są totalnie inne i wydaje mi się, że lżej jest je znosić niż zmaganie się podczas lekcji z grupami głośnych dzieci, przez lata. Później wiele osób chciałoby coś zmienić (otworzyć filię lub zostać metodykiem), bo po prostu ma się dość, a i pieniądze tak naprawdę są bardzo średnie. Więc - jeśli ktoś zna tajniki pracy metodyków, prosimy o odzew ;)
Wszystkie informacje dotyczące etapów rekrutacji oraz lokalizacji, które obecnie rekrutują znajdziesz na pasku po lewej stornie - 'Poznaj pracodawcę' :-)
Czy wasi dyrektorzy filii zapewniają wam dostęp do internetu w czasie prowadzenia lekcji online? To jednak są spore koszta a przy większej ilości grup zużycie internetu jest ogromne, u mnie w filii tego nie ma i zastanawiam się czy to normalne.
Coz, jesli dajesz lekcje online ze szkoly (a nie z domu) to nie, nie jest to normalne. Niestety, powaznego przedsiebiorce da sie poznac od razu - czesc filii jest super, a czesc to takie firmy krzaki, ktore wykorzystuja lektorow do robienia rekwizytow na przedstawienia, przyprowadzanie dzieci, uzywania wlasnego sprzetu i tak dalej.
Czy planujecie podwyżki dla lektorów? Ostatnie były ponad 3 lata temu, korporacja prężnie się rozwija, a w każdej szanującej się korporacji pracownicy dostają podwyżki co rok/półtora/dwa w celu zwiększenia motywacji. Czy planujecie podnieść stawki na umowie o pracę lub/i wprowadzić premię dla kobiet wybierających tę formę zatrudnienia? Stawka ekspercka przy ilości obowiązków oraz stale rosnących kosztach życia jest nieco skromna ;-) Obecnie 90 zł na 60 min 1/1 to już standard, a Early jakby zatrzymało się w 2017.
Zgadza się- skrót myślowy/zaokrąglenie ;-) następnym razem będę bardziej klarowna. Wciąż, 93 zł przy DG i kosztach z nią związanych to stawka atrakcyjna, ale 3 lata temu. Więc podbijam, czy ES ma w planach podwyżki? Co do UP też nędznie to wygląda. Ekspert zarabia 5200 zł brutto za 8 grup i coś jeszcze, a to coś jeszcze jest niekończącymi się obowiązkami i byciem na każdy telefon. Łączny koszt pracodawcy przy UP to ok 6300 miesięcznie (12 mcy w roku), prosta kalkulacja przy 8 grupach i lektorze ekspercie na DG koszt jest taki sam, natomiast lektor na DG ma 8 grup i święty spokój. Czy planujecie zmiany?
Ekspert na full time tj. 8 grup na DG w stosunku rocznym zarabia naprawdę mało (8x68x140:12=6346zł). Odejmujemy od tego koszty prowadzenia DG zostaje nam ok 4500 na rękę. ES czy myślicie, że Wasi pracownicy nie potrafią liczyć? ;-)
Może chociaż wyrównanie stawek? 3700 netto na UP przy 8 grupach i niekończących się obowiązkach dodatkowych, a 4500 netto na DG i świętym spokoju, to jednak spora różnica na niekorzyść firmy (uśredniając i licząc zarobki w stosunku rocznym of kors).
Prawda jest taka, że ES płaci tyle ile państwówka. ;) I co z tego, że na gorszych warunkach ;) Umowa o pracę jest żeby się nią pochwalić, nikt normalnie jej nie bierze, bo jest mniej korzystna niż DG; chyba, że ktoś musi z jakichś względów. Ale jest? Jest. No to shut up :P :P
A można by zamiast bawić się w gierki polityczne na oficjalnym profilu szkoły zająć się realnym wsparciem dla kobiet/matek/matek to be/, które w zdecydowanej większości są pracownicami tej firmy :D
Dokładnie! Ale wiesz, blyskawicę łatwiej wrzucić na profilówkę. ;) Swoją drogą, bardzo, bardzo zły był to pomysł. PRowa wtopa, if you ask me. Zgadzam się z wieloma komentarzami, że skoro to osobisty pogląd, to powinien być na osobistym profilu. A kto jest teraz ten zły? Rodzice, którzy chcą zebrać dzieci ze szkoły, bo zabierają swoim dzieciom szanse na dobrą edukację. Aż żałuję, że nie wysłali tego mailem do wszystkich rodziców i pracowników. Mieliby większy zasięg ;) Oby do czerwca i pa pa ES. Żyjcie dalej w przekonaniu o własnej wspaniałości.
Hi 5, zgadzam się z każdym słowem powyżej. Natomiast nie mogę też przejść obojętnie obok wpisu dot. 35000 dzieci uczących się w tym roku w ES (post ze wczoraj na FB) a pod nim ogrom podziękowań lektorom... może po prostu doceńcie nas finansowo skoro jesteśmy tacy wspaniali? :-) Swoją drogą ciekawe, że nikt z założycieli od jakiegoś czasu się tu nie wypowiada! ;-)
Tez widzialam. Mnie tez to juz wszystko wkurza. W Teachers Universe jak zwykle, pardon, rzyganie tęczą. ;) Im tego wiecej, tym wbrew pozorom gorzej o nich swiadczy. Inaczej, gdyby naprawdę nauczyciel sie liczyl, nie trzeba by bylo tego reklamowac co i rusz. ;) Tak czy inaczej, ja nie zostane nawet jak wprowadza podwyzki. Totalnie nie identyfikuje sie z ta firma. Hipokryzja, brak profesjonalizmu (od sposobu prowadzenia firmy do przygotowywania materialow online np. prezentacji, ksiazek), samozadowolenie, nastawienie na ilosc (material, liczba dzieci), brak nowoczesnych sposobow nauczania (brak tablic in, komputerow), brak cyfrowych podręcznikow... nie ma rzeczy, ktory by mnie nie ruszyla. Program szpieg? A co to ja jestem, korektor? Zaplaccie mi, to wam znajde bledy, ktore z reszta zawuazam. Sami powinniscie je znajdowac. Najgorsze, ze do nich mam wrazenie to nigdy nie dotrze. Bo jak ktos odejsdzie, to uznaja, ze nie poznal sie na wspanialosci szkoly. ;) A jak rodzic zabierze dziecko, to zabral mu szanse na dobra edukacje (slowa J. Zaranskiej z komentarza na profilu prywatnym T. Bochinskiej). Prawie jak w jakims kulcie, my jestesmy najlepsi. Nie mogę dla kogos takiego pracować. Jak chcecie ES zatrzymywac dobrych lektorow, to sie musicie lepiej postarac. Ci myslacy wszystko widzą. Rozumiem, ze jednak moze zwabicie studentow 20+ na blyskawice i gadzety z napisami you matter. Bo jak sie ma te 10/15 lat wiecej to juz inaczej to wyglada.
Jesli chodzi o szanse na wspaniala edukacje, powiem tak: w tym roku mam 2 uczniow, ktorzy przepisali sie z innej szkoly jezykowej, gdziee byl nacisk na mowienie. Dlaczego sie przepisali, nie wiem. Natomiast nigdy w swojej karierze w Es nie slyszalam, aby dziecko tak pieknie sie wypowiadalo, jak ta dwojka. Z malymi bledami ale zdecydowanie, plynnie. Reszta duka, az uszy wiedna. Nawet ci, ktorzy pisza testy bardzo dobrze, dukaja jak, za przeproszeniem, nie do konca rozgarnieci. Mowic to ta szkola nie uczy, moim zdaniem. Kiedy jest na to czas, kiedy podczas jednej lekcji trzeba wprowadzic i wyklepac slownictwo z np. smasha, dodatkowo 12 slowek z hit kita a na nastepnej lekcji wepchnac flyersa? Porobic zabawy i cwiczenia na slownictwo. Sprawdz zadania domowe, ogarnij wrzask i zachowania jak na przerwie w szkole... a potem oddaja (lub nie) koslawe wypracowania i dukaja piate przez 10.
Natomiast sa plusy ES, oczywiscie. Ja trafilam na dobra kadre, nieuciazliwa metodyczke. Placa na czas. W czasie korony poradzilismy sobie. Nie ma miejsca, gdzie byloby idealnie. A ze ES sie na szkole idealna kreuje, to inna sprawa.
Tak sobie mysle, moze to ja trafiam na takie grupy po prostu, gdzie mowienie jest slabsza strona. Moze inni lektorzy widza to inaczej? Jestem po prostu pod wrazeniem, jak plynnie mowi ta dwojka. Za to bardzo lubie podreczniki ES, przeladowane, fakt, ale ogolnie maja cos w sobie. Szczegolnie nowa seria HP 1-3.
Moje dobre uczucia do ES jezeli jakies byly, to po 2,5 latach sie wyczerpaly ;) Jak juz odnawiali podreczniki dla 1-3, to szkoda, ze nie zainwestowali w licencje do czcionki szkolnej. Korzystaja chyba z Elementarza 2.0 albo innej darmowej, w ktorej nie ma łączen miedzy literkami. Jak po raz pierwszy to zobaczylam, to myslalam, ze sie przewidzialam. Jak ja tworzylam wlasne materialy do 1-3 za moich nauczycielskich czasów, to tak kombinowalam, zeby byly dobre łączenia. Dzieci dopiero uczą sie pisac, w tym po sladzie. No ale moze niewielu to obchodzi, w tym centrale ;) Dla mnie brak profesjonalizmu. W zyciu nie podpisalabym sie pod taka ksiazka. Juz moje karty pracy za czasow podstawowkowych byly lepsze :P A podreczniki brr "szkolne", te gorsze, do czegos takiego nie dopuszczaly, zadne, z ktorych uczylam. No i szkoda, ze nie updejtowali calosci grafiki, pewne elementy zostaly a są ewidentnie nie na czasie.
Bylam ostatnio na podcieciu koncowek - 3 cm, bez mycia. Za 20 min pracy fryzjerki zaplacilam 70 zl. To tak apropo stawek ES.
W tym roku się przeprowadziłam, więc zmieniłam filię i aż nie wierzę... Różnica w podejściu dyrektorów do tej pracy jest ogromna... Pieniądze te same, wymagania też, a atmosfera niebo a ziemia... W szoku jestem, że są tak duże różnice między filiami, czy wy też to zauważyliście?
Są ogromne. Trzeba powiadomić centralę. Zachowanie poszczególnych filii wpływa na cały wizerunek firmy. To jest niedopuszczalne.
Ja moge powiedziec, bo mam porownanie z 2 filiami. W pierwszej: jak brakowalo rekwizytow na przedstawienie, lektorzy mieli obowiazek stawic sie na walne spotkanie i te rekwizyty klecic. Dostawalismy maile z motywujacym wezwaniem, ze to nasz obowiazek (niewazne, ze masz zleceniowke czy DG). Coz, przedstawienia to wymysl i wynog ES, wiec ja uwazam odwrotnie: chca miec swietny PR i przedstawienia w ofercie, maja zapewnic rekwizyty lektorom, ktorzy sa od nauczania angielskiego. Ale gadaj sobie. Metodyczka uciazliwa, hospitujaca tak czesto, ze mialo sie poczucie kontroli, a nie pomocy. Wymog robienia "projektow plastycznych" najlepiej na co drugich zajeciach. Dokladne kontrolowanie, ktore cw z podrecznika sie zrobilo, a ktorych nie i nie przyjmowanie do wiadomosci, ze czasowo niemozliwe jest wyrobienie normy. W filii obecnej: odwrotnosc poprzedniej. Brak poczucia kontroli, wiecej upragnionej swobody a i tak wszystko smiga tak, jak powinno. Nikt sie nie krepuje ponarzekac przy dyrektorce czy metodyczce, dla ktorej twoje normalne, ludzkie reakcje moglyby byc czerwonym swiatlem, ze moze sie do tej roboty nie nadajesz, bo np narzekasz na zachowanie gow.niarzy ;)
albo ze tylko chodzimy i narzekamy xD Zamiast konkretnej pomocy, porad jak poradzić sobie z czymś co nas przerasta.... wiadomość i dawanie do zrozumienia że mamy sobie sami radzić . Albo że szkoda na nas pieniędzy.
Po 2 latach pracy zmieniłam filię. Różnica między sposobem pracy w jedej a w drugiej jest ogromna. W pierwszej była bardzo duża kontrola (nawet to jakim kolorem wpisujesz oceny do dziennika - jeszcze nie było elektronicznych), sama odbierałam i zaprowadzałam dzieci na zajęcia, niewielka pomoc metodyczna, czułam się zostawiona sama sobie. Po zmianie filii - SZOK i to jaki pozytywny :) Duża doza swobody i elastyczności, wsparcie, pomoc metodyczna, dydaktyczna, z dyscypliną, pomoc innych lektorów, którzy tworzą niesamowicie zgrany zespół, pomoc w odbieraniu dzieci na zajecia przez zatrudnione Panie, nieoceniona pomoc metodyków. Atmosfera tak przyjemna, że chciałaś zostać po pracy w Teacher's roomie :)
Czy mógłby mi ktoś powiedzieć jak wyglada rozmowa rekrutacyjna? Pani z filii zaprosiła mnie online i mówiła ze będzie jakiś test i praca z materiałem i się trochę obawiam, trudny jest ten test dla lektorów, czy coś powinienem powtórzyć?
Po przeczytaniu tyłu negatywnych opinii nadal chcesz tam pracować? Wow. A w odpowiedzi na pytanie, to ja zapamiętałam, że trzeba wymówić jakieś słówka, pewnie było coś jeszcze. I na podstawie podręcznika zapytają Cię jakbyś przeprowadził/wprowadził materiał. I chyba jeszcze wydawanie poleceń dzieciom.
Test ma sprawdzić to, jakie kompetencje językowe i metodyczne posiada kandydat. Jak bardzo chcesz, to możesz powtórzyć sobie zaawansowaną gramatykę, ale skoro chcesz być nauczycielem, to na pewno już masz ją opanowaną ;-) Potem jest zadanie metodyczne typu: jak przeprowadziłbyś dany fragment lekcji. Ale nawet jeśli nie masz doświadczenia w klasie, to nie ma powodów do denerwowana się. Nasze szkolenia metodyczne zwykle każdemu dają +100 do umiejętności ;-)
Chciałabym zauważyć, że w Early Stage w całej Polsce pracuje pewnie kilka tysięcy lektorów. A na tej stronie komentuje negatywnie kilka osób.Także aplikuj śmiało, przekonaj się sam, jak u nas jest :-)
Taaaa, kilka osób, a to dobre! :D Lepiej ostrzec dziewczynę, niech wie w co się pakuje. Mam nadzieję , że nie da się nabrać tak jak wiele innych osób :)
Pracuję w ES w Warszawie współpracując z dwiema filiami jako lektor już 4ty rok i wśród znajomych lektorów, których przez te 4 lata miałam okazję już poznać, nie spotkałam się nigdy z tak frustrowanymi osobami jakie są na tym forum. Chodzę na bardzo dużo szkoleń i tam też zaznaczam - DOBROWOLNIE przychodzą lektorzy którzy nie wyglądają na osoby które nie lubią swojej pracy w ES, a wręcz przeciwnie. Wszyscy się zawsze dobrze bawimy, a później przenosimy to do klas. Tak, to prawda bywa ciężko , szczególnie gdy są przestawienia lub trzeba pisać raporty ale mam wrażenie że to są typowe zadania każdego nauczyciela ... i to nie dzieje się codziennie ale od czasu do czasu. Często wchodzę na opinie tutaj i jestem zszokowana. Ja pracę w ES polecam moim znajomym ze studiów, samej mi polecono i tej decyzji nie żałuję.
Bo face to face nikt sie nie przyzna bo nie wiadomo, gdzie to pojdzie dalej. Niech aplikuje, wezmie kilka grup (najlepiej od 5 wzwyz, jesli chce cos zarobic) i po roku wypowie sie tu na forum, bo wiadomo, ze nie na spotkaniu ewaluacyjnym z pania dyrektor.
Ja piszę komentarz pod swoim imieniem i nazwiskiem. Mam nadzieję, że więcej osób będzie tak robić. Uważam, że trzeb brać odpowiedzialność za swoje słowa w internecie. Także każdy może wybrać, komu wierzyć. Ja jako osoba, która była i jest w Early Stage zarówno lektorem, metodykiem i dyrektorem mówię: nie wierzcie w to, co piszą anonimowe konta w internecie, tylko sami się przekonajcie, jak jest :-)
Dlaczego nie na spotkaniu z "panią dyrektor"? Niekoniecznie ewaluacyjnym. To byłby najbardziej odpowiedni moment, żeby powiedzieć, że jest Ci trudno albo wyrazić swoje zdanie na jakiś temat. To nie są łatwe rozmowy,czasem stresujące, czasem nie do końca przyjemne, ale są wartościowe dla obu stron. Ja jako dyrektorka jednej z filii Early Stage jestem otwarta na takie rozmowy i uważam, że są one podstawą do rozwoju zespołu. Uważam też, że istnieje całkiem spore prawdopodobieństwo, że "pani dyrektor" z Twojej filii też chętnie wysłucha, jakie są Twoje przemyślenia na temat pracy w ES. W tym tygodniu zostały nawet rozesłane ankiety do lektorów. Uważam, ze jeśli komuś coś się nie podoba, to powinien działać i mówić o tym głośno, ale w sposób konstruktywny.
Może warto w końcu wziąć pod uwagę czyjeś zdania także te negatywne, a nie tylko ochy i achy na temat firmy? Chyba z powietrza negatywne oceny się nie biorą? I co w tym złego jeśli ktoś pisze tu o złych doświadczeniach? Wiadomo, krytyka boli ale bez przesady ????
Ankiety? Gdzie podaje się miasto swojej filii? To jakaś kpina co Pani tu wypisuje. Ta pseudo ankieta to donos na samego siebie. Podajac konkretne miasto i w razie interwencji centrali wiadomo będzie że ktoś napisał coś negatywnego.
Dlaczego donos? W czym miałaby interweniować centrala? Dobrze rozumiem, że osoba, która nie zgadza się z wartościami firmy i narzeka w internecie, na żywo w kontakcie ze swoimi przełożonymi udaje, że wszystko w porządku, ale nie zmienia miejsca pracy? Ja nie chciałabym współpracować z taką osobą i naprawdę nie wiem, po co taka osoba chciałaby zostać w ES. A jeśli ktoś się boi utraty anonimowości, ale chciałby wypełnić ankietę, żeby głosy krytyki w ogóle dotarły do np. centrali, to w ostateczności nie trzeba wpisywać prawdziwego miasta.
Skąd założenie że w kontakcie na żywo ktoś udaje że jest ok? Może próba zgłaszania uwag nie przyniosła rezultatów? Albo w ogóle zmieniło się na gorzej? Nie znamy wszystkich pracowników więc nie można tak stwierdzić, tym bardzej że czasem ktoś nie ma możliwości ot tak zmienić pracy. Czy to ciężko zrozumieć? Smutne jest to, że ktoś z jakiegoś powodu nie ma odwagi mówić jak jest. Nie rozumiem po co od razu taki hejt, słowa że nie chce się współpracować z kimś? Myślę że jest tysiące miejsc pracy i ludzi, którzy z przełożonymi nie są szczerzy. Komunikat z Pani wypowiedzi jest jasny: nie pasuje ci cokolwiek to szukaj pracy gdzie indziej, nie masz tu co szukać, co tylko potwierdza te negatywne wypowiedzi.
Założenie stąd, że w ani jednym z postów, które tu czytałam, nie znalazłam informacji o tym, że ktoś próbował zgłosić uwagi. Raczej informacje, że nie mają zamiaru ich zgłaszać z powodu bliżej nieokreślonego zagrożenia. Ale masz rację, nie powinnam była zakładać, że nikt z piszących tu osób nie próbował najpierw rozmawiać z metodyczką albo dyrektorką. Tak jak piszesz, nie znamy wszystkich pracowników, a tu na pewno nie ma ich reprezentatywnej próby. Uważam dokładnie tak, jak Ty, smutne jest to, że ktoś nie ma odwagi mówić, że źle się czuje w pracy. Czy Ty byś takiej osobie nie poleciła zmiany miejsca pracy? A jeśli z jakieś powodu chce zostać, to tym bardziej powinien chcieć mieć wpływ na kształt tego miejsca. Jeśli ktoś odebrał moją wypowiedź jako "hejt" (to słowo oznacza "obraźliwy lub agresywny komentarz zamieszczony w Internecie") to źle zrozumiał moje intencje. Wiecie, jak ja się tu czuję? Jakbym to ja była tutaj atakowana za to, że wyrażam pozytywną opinię o własnej firmie. Odpisuje mi co raz to inny anonimowy link, więc powiem po raz ostatni: Jeśli jest tu jakaś osoba, która źle się czuje w ES, to bardzo zachęcam ją do szczerości i komunikowania swoich potrzeb swoim przełożonym. Mam autentyczną nadzieję na to, że w Waszej filii panuje atmosfera otwartości. Mam nadzieję, że w mojej filii wszyscy czują, że tak jest i ja osobiście dokładam starań, żeby tak było. A jeśli czyta to ktoś z mojej filii to do zobaczenia na rozmowie ewaluacyjnej. Mam nadzieję, że szczerze wygarniecie mi wszystko, co Wam leży na wątrobie ;-)
Pani Kamilo, wydaje mi sie, ze jesli nawet lektorzy powtorzyliby osobiscie franczyzobiorcy, co pisza tutaj, nie odniosloby to zadnego skutku poniewaz krytykowane aspekty to elementy, na ktorych opiera sie PR szkoly. Poza tym nie uwazam, aby uwagi na temat (nie)podawania swojego imienia i nazwiska na forach bylo do konca w porzadku, tak samo jak podsluchiwanie lekcji zza drzwi przez franczyzobiorczynie I metodyczki.
W mojej filii zespołowo, otwarcie podjelismy (m.in) temat tabu (przeładowany program). Czekam na efekty ;) Co do ankiety, jest tak anonimowa, że można ją tylko wypełnić tylko z konta google (na którym są maile lektorów).
Ja tam próbowałam rozmawiać o przeładowanym programie, dzieciach, które sobie nie radzą i o tym, że miekkie dyscyplinowanie w klimacie nvc jest mało skuteczne. Jak grochem o ścianę. Pracę zmieniłam, pragnę jednak zwrócić uwagę, że ze względu na kary umowne nie da się zmienić pracy w ES od razu - jeśli ktoś trafi do kiepskiej filii, to ma rok nerwów w plecy i przed tym próbuję ostrzec innych. Na poprawie stanu firmy mi osobiście nie zależy, bo to nie jest i nigdy nie była moja firma - po prostu byłam na liście płac i tyle.
Ja mam jeszcze lekka nadzieję na zmianę. Ale jak nie odciążą programu (i parę innych rzeczy do zmiany), to w ES się nie widzę. Pewnie wg pani Kamili program nie jest przeładowany, a jak się komuś to nie podoba, to może odejść. ;) Mylę się? W każdym razie, rzeczywiście tak będzie. Nie chcę pracować w szkole wg systemu niezgodnego z moim sumieniem. Abcd A może zgloscie zespołowo, jak u nas? Większa siła rażenia i nikt nie powie,że to Ty najwyraźniej masz problem,więc jak się nie podoba to goodbye ;)
Już nie pracuję w ES, cieszę się etatem w innej branży, mam kilka godzin w tygodniu z dorosłymi. Stawka godzinowa z dorosłymi lepsza niż w ES, pracy i nerwów kilkakrotnie mniej. Polecam serdecznie. W "mojej" filii to już mam coraz mniej znajomych, bo rotacja jest niesamowita - z kilkunastu osób, które były ze mną na wstępnym szkoleniu, po roku zostały dosłownie 3-4, jest kilka starych wyjadaczek, które robią "kariery" liderek, ale co do zasady, to jest ruch jak na dworcu. Pewnie gdybym trafiła na forum przed rekrutacja, to zwróciłabym uwagę na sygnały ostrzegawcze i zwiała przed podpisaniem lojalki :) dlatego uważam, że dobrze, se kandydaci mogą sobie poczytać przeciwwagę dla słitaśnego "You matter
Rzeczywiście, przeczytałam jakiś czas temu Twój komentarz i teraz pisałam z "pamięci" przeczytawszy pierwszy akapit ;) Naprawdę gratuluję zmiany. :) To "you matter" to jak pudrowanie trupa ;) Im bardziej to podkreślają, tym bardziej czuć, że coś jest nie tak. Krytyka? Nie, nie nie, przecież my dbamy o naszych pracowników. You matter? - odciążcie nas, słuchajcie nas. Wtedy faktycznie poczuję, że "I matter". Tymczasem, to tylko PR i typowe korporacyjne hasełko - "jesteś dla nas najważniejszy"...
wow, masz etat w innej branży i jeszcze czas na kilka godzin z dorosłymi - zazdoszczę. Ja mając 7 grup w ES nie mam juz czasu na nic innego :/ Przynajmniej masz prawo zachorowac i masz prawo do platnego urlopu, nikt tez nie ucina kasy za panstwowe swieta. Gratuluje abcd :) Ja wskakuje zaraz w pelny zus i sie zastanawiam, co z tym zrobic - brac wiecej grup tylko po to, zeby robic na zus... Coz. Chcialam wziac prace dla ES na powaznie, ale chyba niestety dojrzewam pomalu by zaakceptowac to, ze praca tam jest dobra ale jako poboczne zajecie dla studentow.
Dzięki :) Uczę dorosłych w tej samej okolicy, w której pracuję, kwestia przemieszczenia się do innego biurowca (w normalnych warunkach, teraz wszystko na głowie, część online, część odroczona). Mam w grupkach po kilka korpoosób, które nie wrzeszczą i nie okładają się nawzajem swoimi hulajnogami. Dobrowolnie zostają w biurze po pracy/przychodzą wcześniej, żeby się uczyć. Jak się trafi na miłych ludzi, to po jakimś czasie ma się prawie spotkania towarzyskie, choć oczywiście zmęczenie jest. Nie jest to praca bez wad - jak dobrze nie wynegocjujesz warunków, to nie masz kasy za odwołane zajęcia, dorośli też potrafią być upierdliwi, nie ma bazy materiałów... Nie jest tak, że teraz jest idealnie, a ES nie miało zalet. Ale nie mam żadnych obowiązków poza przygotowaniem lekcji i niezgubieniem listy obecności, mogę sie rozliczać inkubatorem przedsiębiorczości i nie mieć DG. Co do etatu (z mojej osobistej perspektywy!) jeśli myślicie, żeby odejść z ES, to zróbcie to jak najszybciej. Rynek pracy nie czeka na lektorów z otwartymi ramionami, trudno jest zmienić pracę, a im dłużej siedzi się z dziećmi, tym jest trudniej. Człowiek jest coraz bardziej zmęczony, mówi głośniej niż trzeba, jest coraz bardziej nerwowy, narzeka jak stara baba (autoobserwacja, ale też wniosek z długich godzin wycinania (usunięte przez administratora) w Teacher's roomie). To się odbija na postawie kandydata. Rekruterzy to widzą. Być może to jest tylko moje doświadczenie, ale poniosłam wiele porażek na drodze zmiany pracy, musiałam podnieść kwalifikacje i pozbyć się złych nawyków. Poszło na to dużo pieniędzy. Żałowałam, że nie zabrałam się za to wcześniej. Zarobki na początku nie są ekstra - ale kiedyś wzrosną, a w ES mogły sumarycznie tylko spaść (wejście na wyższy zus zjada groszowe coroczne podwyżki). Być może kiedyś będę miała małe dzieci, zarabiającego dobre pieniądze męża i filię w bloku obok - wtedy może rozważę powrót do ES z 3-4 grupami. Dla normalnie utrzymującej się dorosłej osoby, która chce coś odłożyć, zapłacić ZUS i mieć jakieś życie ta praca nie jest dobrym rozwiązaniem (oczywiście moim zdaniem, akceptuję, że ktoś może się czuć w Early dobrze, gratuluję!).
Xyz mylisz się. To naprawdę smutne, że tak wiele osób czuje się niewysłuchanych, ale od lat dużo osób w ES pracuje nad tym, żeby lepiej się u nas pracowało. Jeśli ktoś, tak jak ja (bo ja też uczę, sprawdzam testy, wypisuję raporty, itd.uwierz mi, że wiem o czum mówię), uczy od kilku lat, to powinien to widzieć. A takie ironizowanie jest dla mnie przykre, bo nie jestem tekturowym wykrojem człowieka naturalnej wielkości stworzonym w celach reklamowych, tyko żywym człowiekiem.. I nigdy nie powiedziałabym drugiemu człowiekowi, po którym widziałabym, że mu zależy ale się z czymś męczy- jak Ci się nie podoba, to goodbye. Powiedziałabym tak za to bez wahania osobie która jest malkontentem i nie ma dobrej woli. Tak jak abcd napisała, dopiero po wyjściu z środowiska, w którym pracowała, zobaczyła, jak taka negatywna postawa jest bezcelowa. Cieszę się, że abcd teraz czuje się lepiej w pracy, zmiana pracy była dla niej korzystna. Tyle miałam na myśli, mówiąc kilka postów wcześniej, że jeśli ktoś źle czuje się w ES, to powinien odejść. Tak zupełnie szczerze mówiąc- myślisz, że nie było dyrektorów i metodyków, którzy lobbowali za zmniejszeniem ilości pracy dla lektorów? Przecież większość z nas też kiedyś uczyła bądź uczy. Obecnie z ręką na sercu mogę powiedzieć, że naprawdę wszyscy- i centrala i my, dyrektorzy i metodycy, dokładamy starań, żeby praca u nas była coraz lepiej usprawniona. Od tego semestru jest już e-dziennik z prawdziwego zdarzenia, raporty są coraz mniej czasochłonne. Nie ma już takiego ciśnienia na wyrobienie się z realizacją. Zmiany w takiej dużej organizacji nie postępują z dnia na dzień, ale postępują.
No właśnie mnie to intryguje, bo skoro zgłaszali, to nie widzę tego efektów. Nie czuję braku presji w kwestii realizacji materialu. ES funkcjonuje od lat. Nikt przez te lata nie zauważył, że program jest przeładowany? A jak to ktoś zgłaszał, no to właśnie najwyraźniej nie został wysłuchany, skoro po 25 latach dopiero coś się zaczyna dziać.
"Tak jak abcd napisała, dopiero po wyjściu z środowiska, w którym pracowała, zobaczyła, jak taka negatywna postawa jest bezcelowa." To jest dość szeroka interpretacja. Bardziej miałam na myśli to, żeby zwiewać szybko, jeśli się nie podoba, bo zmian w ES można się nigdy nie doczekać. Próbowałam zwrócić uwagę na to, że pewne rzeczy kiepsko działają, nikogo to nie interesowało (wszystko super, you matter, nasza metoda jest unikalna, a dzieci robią fenomenalne postępy, nawet jak nie robią). Nie było sensu siedzieć w pracy, w której jest się permanentnie chorym, bo chorobowe jest represjonowane, a zarabia się z czasem coraz mniej. A działać warto szybko, bo długa praca z dziećmi może bardzo źle wpłynąć na szukanie innej posady, co obserwowałam na przykładzie swoim i swoich koleżanek (może jesteśmy dziwne, słabe, niekompetentne i w ogóle jedyne na całe milionowe wspaniałe ES, spoko). Na pewno nie wspieram tutaj poglądu, że problemy, o których piszą lektorki, spowodowane są "negatywną postawą". (usunięte przez administratora), rozumiem, że jest Ci przykro, jeżeli bardzo dużo robicie, żeby coś zmienić i nikt tego nie docenia. Ale z punktu widzenia lektora tego po prostu nie widać, widać za to dużo samozadowolenia (do dzisiaj śledzę media społecznościowe ES i grupę ticzerską). Różnica między hurraoptymistycznymi klipami employer brandingowymi a rzeczywistością tworzy w ludziach dysonans, któremu dają tutaj wyraz, m.in. po to, żeby uświadomić kandydatów o różnych rzeczach (skala przygotowań, która jest większa niż w innych szkołach, wady metody, kary umowne, darmowe zebrania - tego na rekrutacji się nie dowiedziałam, inni może dowiedzą się tutaj). Inna sprawa, że ja mówię o doświadczeniach z jednej filii, dziewczyny z innych, w Bydgoszczy może być inaczej i w ogóle może tam nie ma tych problemów. Na pewno są też ludzie, którzy bojkotują wszystkie Żabki w Polsce, bo jedna pani była niemiła i to też jest niesprawiedliwe, takie mroki franczyzy.
Zgadzam się z Twoją uwagą o dysonansie (wieloma innymi zresztą też ;-)). To w sumie jest chyba główny powód, dla którego się tu odezwałam i to pod imieniem i nazwiskiem- żeby w przestrzeni publicznej był jakiś głos od osoby z wewnątrz naszej struktury, inny od tego "marketingowego". Prawda zawsze leży gdzieś pośrodku i rzeczywiście o tak wielkiej firmie tworzonej przez tak wiele osób trudno powiedzieć coś, nie uogólniając. Więc chciałam tylko wysłać sygnał, że są w ES osoby (nadal zaryzykuję tezę, że jest ich wiele i że są to osoby na różnych stanowiskach, idąc od samej góry), które naprawdę widzą problemy i pracują nad ich rozwiązaniem. Zarazem chciałabym podkreślić, że nie chcę negować doświadczenia tych, którzy piszą tu, że pracy było za dużo albo że metody pracy się nie sprawdziły. Tak mogło być. Na to już składa się wiele czynników i akurat lektor byłby ostatnią osobą, którą bym za to obwiniała.
Z tego co zauważyłam Pani Kamila nie miała na myśli niczego negatywnego, jedynie to że jest zdziwiona dlaczego osoby którym tak bardzo nie podoba się praca w ES wciąż w niej tkwią. Na rynku jest bardzo dużo ofert pracy dla lektorów i bez problemu po szczerej rozmowie z dyrektorem można ugodowo zerwać umowę i przenieść się do innej placówki. Również nie rozumiem osób które wciąż tu pracują i równolegle negatywnie komentują... przecież to istne cierpiętnictwo...
test jest spoko, nie trzeba się jakoś specjalnie przygotowywać, jest krótka rozmowa po angielsku, jest część pisemna, generalnie jest ok. Moja rekrutacja przebiegła nawet miło. Pracuję pierwszy rok i na razie jestem zadowolona.
Zaczyna się online i zaczyna się wymóg przygotowywania prezentacji - dostajemy deadline'y, że np. prezentacje na dzień taki a taki mają być gotowe do dnia takiego i takiego. Rozwala to moją pracę i inne zobowiązania, bo akurat mam siedzieć nad prezentacją wtedy, kiedy mi mówią, a nie wtedy kiedy ja chcę. Uśmiałem się, kiedy dzisiaj rano (sobota) przeczytałem maila od metodyczki, że to i to ma być gotowe do niedzieli rano. Zaczynam zajęcia od godz. 15 i zawsze przygotowywuję się rano. Sorry, ale mój weekend to mój weekend. Poza tym, dlaczego nie mogę przeprowadzić zajęć tak, jak chcę, tylko mam tworzyć prezentacje, większość na jedno kopyto? Czy wy też to robicie???
Nie no, to jest chore. Zbuntujcie się. Moja metodyczka tez mnie czasami czyms wkurza, ale nie ma jednak takich absurdów. To powinno być w ogóle wbrew prawu. Jak masz DG, to nikogo nie powinno interesować kiedy się przygotowujesz, za ten czas Ci nawet nie płacą. Trzymaj się.
Przecież zajęcia na samych prezentacjach bazujące są bez sensu... Takie coś każdy może sobie sam znaleźć w necie bez płacenia kasy za kurs. A wymóg robienia tego do niedzieli rano jest po prostu chory :/
Czy jest tu ktoś to chciał zakończyć pracę przed wygaśnięciem terminu umowy i poniósł jakąś karę?
Masz 2 m-ce wypowiedzenia bez kary, poza tym mozesz zglosic taka potrzebe i czekac, az znajda lektora na twoje miejsce -moze znajda szybko. Poza tym, przeczytaj umowe ;)
Mam pytanie jeśli ma się zleceniowke w early jak jest z wypowiedzeniem jeśli np. Chciałabym odejść w roku szkolnym? To czy groza jakieś konsekwencje?
Jakie są mocne strony pracodawcy Early Stage?
Pieniadze zawsze na czas - tutaj sa uczciwi. O minusach pracy wypowiedzialo sie tu juz wiele osob, z tych najbardziej dotkliwych jednak to koniecznosc przyjezdzania z innych miast na szkolenia (na szczescie w tym roku tego nie bedzie), dojezdzanie do niedogodnych lokalizacji w ramach jednej filii (nie kazda filia to jeden duzy budynek), praca w halasie i przeladowany program, ktorego skutecznosc w grupach starszych jest dyskusyjna. Stawki biorac pod uwage charakter pracy powinny byc wyzsze, ale przy DG i od 5 grup w gore da sie wyzyc. Jako praca dorywcza przy kilku grupach, calkiem ok! Zespol to zazwyczaj normalne, sympatyczne osoby.
Pieniądze na czas, uczciwe rozliczenie, wsparcie metodyczne, sympatyczna atmosfera wśród lektorów i innych pracowników szkoły, dużo dostępnych i gotowych materiałów, baza pomysłów na gry i zabawy, ciekawe i pomocne szkolenia, medotyka prowadzenia zajęć szczególnie w młodszych grupach (choć nie jest idealna, wiele metod stosowanych w ES przynosi efekty u młodszych dzieci, tak do 3-4 klasy. Ze starszymi to nie działa do końca). Z tym ostatnim argumentem pewnie wiele osób się nie zgodzi, dlatego od razu chciałabym uprzedzić komentarze- ja osobiście odnalazłam się w końcu w tej metodzie i polubiłam ją, ale nie każdy lektor to polubi, bo każdy z nas ma inny sposób nauczania. Bywa wyczerpująco, ale to nie oznacza, że żaden lektor nie odnajdzie się w tym sposobie nauczania.
Czy wiadomo jak będą wyglądały zajęcia w nadchodzącym semestrze? Stacjonarnie czy online? Bo zapisy ruszyły ale nie widzę informacji o formie zajęć...
z tego, co obserwuje, wszystko rusza normalnie (zobaczymy, do jakiego czasu), lektorom zamowiono maseczki i maja wykonac badania sanepidowskie ... Dzieci pewnie przebadane nie beda.
Poprawka, nasz pan dyrektor wyjaśnił, że badania nie dotyczą wszystkich filii, niektorzy franczyzobiorcy tak sobie wymyślili w tym nasza filia na Mazurach.
A ja mam pytanie o funkcje lidera ? Na czym polega ? Pozdrawiam :)
